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本科生毕业论文(设计)工作制度

2014年10月28日 10:30  点击:[]

渭南师范学院数学与与信息科学学院

本科生毕业论文(设计)工作制度

本科生毕业论文(设计)写作是对学生专业能力的综合训练,对培养学生解决实际问题的能力、综合应用知识的能力、运用各种工具的能力、表达交流能力、团队协作能力以及创新精神,全面提高教学质量和学生综合素质有着十分重要的意义。为进一步规范我院本科生毕业论文(设计)工作,使其达到教学计划对该教学环节所规定的目的,特制订本工作制度。

一、毕业论文(设计)的目的和要求

毕业设计(论文)的基本教学目的是为了培养和提高学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能,分析与解决工程实际问题的能力和进行科学研究的初步能力;培养学生独立工作能力、创新能力,以及理论联系实际和严谨求实的工作作风。在毕业设计(论文)中,应注重以下几方面能力的培养,并根据专业培养目标与要求以及课题的实际情况有所侧重:

1. 调查研究、文献检索与阅读的能力;

2. 综合运用专业理论与知识分析、解决实际问题的能力;

3. 试验方案的制定,仪器设备的选用、安装、调试、测试及实验数据的采集与分析处理的能力;

4. 计算机软(硬)件需求分析、系统设计和实现的能力;

5. 逻辑思维与形象思维相结合的文字及口头表达的能力;

6. 撰写设计说明书或毕业论文的文字表达能力。

二、毕业论文(设计)的选题

恰当的选题是保证毕业设计(论文)质量的前提。因此指导教师的出题、学生对课题的选择和确定必须遵循以下原则:

1. 课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求,体现本专业基本训练内容,使学生受到比较全面的锻炼;选题可以是有关基础理论研究的,也可以是有关应用科学研究的;应鼓励师范专业的学生选做学科教学论方面的课题;

2. 课题应有一定的深度与广度,工作量必须饱满,使学生在指导教师的指导下在规定时间内经过努力能够完成;为了发挥专业优势及专业特长,有利于教师指导,选题应尽可能与学校的科研项目相结合;

3. 课题的选择应贯彻因材施教的原则。既要注重对学生基本能力的培养,又要充分发挥学生的积极性与创造性,使他们在各自已有知识与能力的基础上都有较大提高;

4. 课题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能,有利于培养学生的独立思考和独立工作能力;

5.毕业论文(设计)一般为一人一题。若课题需要两人以上合作完成,必须由指导教师提出,院(系)主管领导批准,且每位学生须独立承担其中的一部分工作,并独立完成各自的论文(设计);

毕业设计(论文)的课题由各系主任主持,指导教师在第七学期的期末提交给教学秘书,并说明其意义、目的、要求、主要内容、工作难点及实施应具备的条件。课题分配采用“师生双向选择、适当调整”的方法进行。课题确定后,指导教师与学生商议,共同认真填写“毕业设计(论文)任务书”。任务书应明确整体工作内容,提供必要的资料、数据,提出明确的技术要求和量化的工作要求,以及成果的形式及参考书目和资源等,列出部分推荐参考文献目录。由多个学生共同参加的项目,必须明确每个参与毕业设计(论文)的学生应独立完成的工作内容和要求。

三、毕业论文(设计)的指导教师的职责

毕业设计(论文)实行指导教师负责制,每个指导教师应对整个毕业设计(论文)阶段的教学活动及学生情况全面负责。毕业论文(设计)的指导一般由讲师及其以上职称且有科研能力的教师承担。为保证论文(设计)的质量,每位教师指导的学生一般不应超过6人。

1. 指导教师应有强烈的责任心,为人师表、教书育人,严格要求学生。应始终坚持把对学生的培养放在第一位,不可出现对学生放任自流的现象。

2. 指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题能力和创新能力的培养。应着重启发引导,充分发挥学生的主动性和积极性。在完成课题的基本要求后,鼓励学生对自己感兴趣的其他课题进行开发研究,进一步培养自身的动手能力、创新能力。

3. 指导教师对学生应有每周至少1次的指导,要保持与学生经常的联系。如指导教师因工作需要必须出差,须事先向学生布置好任务。

4. 指导教师的具体职责:

(1) 向学生讲清课题研究的目的和意义,注重培养学生严谨的治学态度、实事求是的学风和勇于创新的进取精神。指导学生选择课题,填写任务书;

(2) 向学生介绍参考书目,指导学生查阅资料;审阅学生的论文写作提纲或设计方案。

(3) 检查学生的出勤情况,关注学生在工作场所的举止;定期检查学生的工作进度和质量,及时进行答疑与指导;

(4) 指导学生正确撰写毕业论文;

(5) 毕业设计(论文)结束阶段,按毕业设计(论文)的规范化要求检查学生完成任务情况,对学生进行答辩资格预审;

(6) 根据学生的工作能力、设计(论文)质量及工作态度写出评语和评分;

(7) 参加毕业设计(论文)答辩;

5.指导毕业论文(设计)按以下标准计算教学工作量:有实验或野外实践的论文(设计),9学时/生;其它论文(设计), 6学时/生。

6.如果由指导教师指导的论文在学术期刊上发表,学院将根据学术期刊的水平做出相应的奖励。

四、对参加毕业论文(设计)的学生的要求

1. 努力学习、刻苦钻研、勇于创新、勤于实践,同学间团结协作、相互关心,保质保量地完成毕业设计(论文)任务书规定的任务;

2. 尊敬师长,虚心接受指导教师的检查和指导;

3. 独立完成规定的工作任务,充分发挥主动性和创造性,实事求是,不弄虚作假,不抄袭别人的成果。对抄袭者,毕业设计(论文)作不及格处理;

4. 严格遵守纪律,在论文工作期间与指导教师保持密切的联系;

5. 若因事、因病需离校,应按照请假制度进行请假。凡未经请假擅自外出者,视情节轻重进行批评教育、论文成绩降分直至取消答辩资格;

6. 在外单位进行毕业设计(论文)工作的同学应尊重和服从所在单位的管理,遵守所在单位的规章制度,妥善处理好各方面的关系。要严格执行请假制度,凡未经请假擅自离开单位者,其处理与校内毕业设计(论文)违反请假规定相同;

7. 爱护实验室仪器设备,严格遵守操作规程及实验室有关规章制度,保持良好的工作环境;

8. 毕业设计(论文)必须符合规范化要求,否则不能取得答辩资格;

9.答辩完毕,毕业设计(论文)的成果、资料应及时交院教学秘书收存。

五、论文(设计)的完成和答辩

1. 论文(设计)的完成

(1) 毕业论文(设计)的完成应包括课题的确定、资料的查阅和整理、必要的社会调查、方案的制定(包括写作提纲、实验方案、设计方案等)、方案的实施、数据的处理、日志的填写及论文的撰写(设计的完成)等环节;

(2) 论文(设计)题目确定后,一般不得中途变更;

(3) 论文必须观点明确,论据充实,数据可靠,字迹工整。不弄虚作假,不抄袭别人的成果。论文(设计)的格式统一以《渭南师范学院学士学位论文写作技术规范》为标准;

(4) 每位学生在提交论文(设计)定稿的同时,须提交一份合乎要求的论文(设计)完成日志。日志内容应包括:题目的确定过程、资料的查阅过程、在教师指导下的实验进行过程和论文写作或设计完成过程。

2.毕业设计(论文)的成果形式

(1) 软件或应用软件设计类

学生应独立完成一个有足够工作量的应用软件系统或较大软件系统中的一个模块,并提交需求分析、源代码(程序)、软件设计书及使用说明书等;

(2) 理论研究类

以理论研究为主的课题,其论文形式不能是一些文献资料的简单、机械的堆砌,而应是一个有机体;论点要正确,要有足够的论据支持论点;要有必要的数据资料及相应的分析;理论、观点、概念表达要准确、清晰,并应有一定的新意;

(3) 硬件设计类

学生应独立完成一个有足够工作量的应用硬件系统或较大硬件系统中的一个模块。并提交程硬件设计成果、硬件系统设计书及硬件测试分析报告等。

3. 答辩资格的审查

(1) 答辩前一周,学生应将毕业论文(设计成果)按规定整理装订成册交指导教师批阅。指导教师批阅并写出评语、评分后交答辩组长,由组长送交评阅教师评阅, 评阅教师评阅并写出评阅意见、评分后,交答辩小组;

(2) 指导教师和评阅教师在批阅、评阅学生的毕业论文(设计成果)时,应当全面评价学生的成果质量,肯定学生毕业论文(设计成果)中的成绩和优点,同时必须指出存在的问题和不足。评语要认真得当。如指导教师和评阅教师未写评语或评阅意见,学生毕业论文(设计成果)不能进行形式审查;

(3) 指导教师对受指导的学生批阅内容包括(不少于50字):是否独立、按时完成了规定任务;是否较好地掌握了本门学科的基础理论、专业知识;进行毕业论文(设计)的工作态度,遵守纪律情况;完成的毕业论文(设计成果)的质量,有无创造性或应用价值;是否具有参加毕业答辩的资格;

(4) 评阅教师评阅意见包括(不少于30字):完成毕业论文(设计成果)的质量,有无创造性或应用价值;是否具有参加毕业答辩的资格;

(5) 经过批阅、评阅后的毕业论文(设计成果)再由院教学秘书组织相关人员进行交叉形式审查。形式审查的内容为:毕业论文(设计成果)是否为学生本人的原件;资料是否齐全;是否达到规范化要求(包括格式、内容、数量、资料装订等);是否有抄袭他人内容;

(6) 有下列情况之一出现的学生不得参加答辩:资料不齐全者;成果有较大错误,经指导教师指出并未修改者;未完成任务书所规定的最低要求者;指导教师通知答疑,无故3次以上(含3次)不到或缺勤时间累计达三分之一及以上者;达不到规范化要求者;

4. 毕业论文(设计成果)的答辩

(1) 每位本科毕业生都必须参加毕业论文(设计)答辩。通过答辩后,方能取得成绩;

(2) 论文(设计)答辩由院本科生毕业论文(设计)工作委员会组织,论文(设计)答辩小组主持。论文(设计)答辩小组至少应由二位教师组成(含指导教师),必要时可聘请院外专家参加;

(3) 论文(设计)答辩小组负责组织论文(设计)答辩过程,做好答辩纪录,得出答辩结论。答辩前,答辩小组每个成员都必须详细审阅每位学生的毕业论文(设计)报告,了解毕业论文(设计)的质量和水平,并准备答辩时应向学生提出的问题,为答辩作好准备。答辩中,学生须报告自己所做工作的主要内容(约十分钟),并回答答辩小组成员的提问。

5. 毕业论文(设计成果)成绩评定

(1) 毕业设计(论文)成绩评定应以学生完成工作任务的情况、业务水平、工作态度、论文的学术性、思想性、写作水平、设计的质量以及现场答辩情况,依据《渭南师范学院本科生毕业论文成绩评定指标体系》评定;

(2) 论文成绩评定采用“五级记分制”(见下表)。评定时应严格掌握评分标准,优秀成绩一般不应超过论文总数的20%。

实得分

90以上

80—89

70—79

60—69

60以下

等级

优秀

良好

中等

及格

不及格

(3) 毕业设计成绩评定标准由指导教师和答辩小组参照毕业论文成绩评定标准酌情掌握;

(4) 论文(设计)的答辩结论和成绩由答辩小组组长填写并签名后,交主管教学副院长审核、签名;

(5) 评分标准:

优秀(90分以上,含90分):能正确综合运用所学知识和所学技能,圆满地完成课题任务,并在某些方面有独特的见解或创新,其成果有一定的理论意义和实用价值;论文内容完整、论证详尽、层次分明、论文书写规范,完成的软、硬件达到甚至优于规定的性能指标要求;独立工作能力强,工作态度认真,作风严谨;答辩时概念清楚,回答问题正确;

良好(80分以上,含80 分):能较好综合运用所学知识和所学技能,较好地完成课题任务,具有良好的分析问题和解决问题的能力;论文完整,计算及论证正确;论文书写较规范;完成的软、硬件基本达到规定性能指标要求;有较强的独立工作能力,工作态度认真,作风严谨;答辩时概念较清楚,回答问题基本正确;

中等(70分以上,含70分):能运用所学知识和所学技能,完成课题任务,有一定的分析问题和解决问题的能力;论文内容基本完整,论文的书写一般;完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标要求;有一定的独立工作能力,工作表现较好;答辩时能回答所提出的主要问题,且基本正确;

及格(60分以上,含60分):能运用所学知识和所学技能,基本完成课题任务;论文质量一般,无原则性错误;论文的书写不够规范,完成的软、硬件性能较差;答辩时讲述不够清楚,对任务涉及的问题基本上能够回答,虽有错误,但不是重大原则性错误;

下列情况之一,为不及格(60分以下):弄虚作假,抄袭别人的东西;运用所学知识的能力差,论文中有较明显的原则性错误,工作态度不端正,基本没有完成课题任务;答辩时概念不清,对主要问题回答不出。

6.毕业设计(论文)工作总结及资料管理

(1) 毕业设计(论文)成绩评定结束后,指导教师要认真写好毕业设计(论文)指导教师工作报告,交教学秘书处;

(2) 学院在此基础上要认真做好毕业设计(论文)总结,肯定成绩,找出问题,提出改进措施,填写好毕业设计(论文)工作总结;

(3) 毕业设计(论文)管理工作资料(包括原始记录,答辩记录,指导教师工作手册等)由院教学秘书负责妥善保管;

(4) 学生毕业设计(论文)资料(原始资料、计算数据、试验记录、上机程序及其它有保存价值的资料)由院教学秘书负责收回,妥善保管。

六、

七、毕业论文(设计)工作的组织与实施

1.由院主管教学副院长主持,各系主任负责各系本科生毕业论文(设计)工作的组织与实施,教学秘书负责毕业论文(设计)的后勤保障、成绩登记以及存档等工作;

2. 毕业论文(设计)时间为10周,一般安排第八学期进行,其选题和指导教师的配备必须在第七学期期末确定。

3.学生毕业论文(设计)不及格者,按结业处理。毕业离校一年内,可申请在职补做毕业论文(设计),并重新进行答辩,成绩及格后可换发毕业证书。

数学与与信息科学学院

二○一一年九月

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