一、专业基本信息
电子信息科学与技术专业（080714T）学科门类为理学，属于电子信息类学科，依托原物理系应用电子技术专业，开办于2006年，2010年取得理学学士学位授予权。目前在校有2024级2个班（80人）、2023级2个班（84人）、2022级3个班（132人）、2021级2个班（82人），在校生共378名学生。
二、专业培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握电子信息科学与技术的基础知识、基本理论和基本技能，具有良好道德文化涵养、富有创新精神及创业意识，同时具备较好的科学素养及一定的研究、开发和管理能力，能够在电子及信息科学领域从事研究、设计、开发、制造、维护及管理工作，服务区域经济的应用型人才。
三、教学条件
专业拥有现代化的教学设备，完备的数字化教学设施，全程数字化教学。专业实验设施齐全，设有包括电工实验室、传感器实验室、信号与系统实验室、电路分析实验室、模拟电路及数字电路实验室、微机原理实验室、嵌入式实验室、高频实验室以及微机室等专业实验室含分室20个。此外，为满足学生竞赛需求，健全实验室开放制度，改善专业实验室的软硬件条件。从2018年起共投入320万元建立了4个实践创新设计开放实验室，占地近300平米左右。现有各类仪器设备1400余台件，总价值800余万元，承担电信专业的相关课程的课内实验，可完成实验项目280余个，并承担相关专业的实训教学任务。专业坚持校内实训基地和校外实践教育基地深度融合，建有陕西北人印机省级校外实践教学基地，与洛阳牡丹通讯有限公司、华清远见有限公司、渭南技工学校、陕西汽车技师学院等企事业单位共建实践教育基地14余个。
四、教师队伍
目前本专业教学团队教师共14人，其中正高级职称4人，副高级职称5人，中级职称4人，博士8人，双师型教师6人，中青年教师占比92.9%。
五、专业特色
经过近十五年的发展，本专业逐步形成了以电子信息技术为核心的专业特色，主要包括电子工程和信号处理两个特色方向，其中信号处理方向主要瞄准光电检测及图像处理。在人才培养模式上，我们突出专业优势，具体如下：
（1）融入领域：使学生具备研究开发新系统、新技术的初步能力，能够从课堂走向真实的行业领域、融入电子信息领域，达到理论和实践相结合，学以致用。
（2）重在能力：注重学生专业能力的培养，着重提升学生的设计、集成、应用计算机模拟信息系统的基本能力、初步开发电子与信息系统的软、硬件能力等，使电信专业具有鲜明的职业性和技能性特征，使教学内容与能够适应较宽技术领域内电子和信息工程方面的相关工作。
（3）以赛代练，以赛促学：多年以来，电信专业的学生在IT杯全国大学生电子设计竞赛、全国大学生德州仪器杯（TI杯）模拟及模数混合电路应用设计竞赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛，全国大学生光电设计大赛中获得各类奖项共计100余项，发表核心期刊论文10余篇，获国家发明（实用新型）专利25余项，体现了电信专业学生良好的专业素质和综合能力。
